Это письмо меня поразило и порадовало дважды. Во-первых, потому, что пришло оно из далекого от Беларуси российского Сургута, а во-вторых, потому, что его автор — мужчина. Я стала уже привыкать к тому, что мои собеседники — в большинстве своем женщины, которых очень заботит будущее их детей. Это, в общем-то, вполне объяснимо: исторически так сложилось, что мужчина — добытчик, а женщина — хранительница семейного очага. И тем радостнее было читать это пространное и удивительно теплое письмо о семье, о детях, о поисках для них места в жизни. Чтобы было лучше, чем у родителей…
Вопросы Андрея (фамилии, как мы договорились с посетителями моего сайта, я называю только с согласия автора) ко мне, в общем-то сводились к двум моментам: как работает система поддержки юных дарований в Беларуси на государственном уровне и как вообще ребенок может получить звание лауреата фонда Президента Республики Беларуси?
Мне захотелось найти необходимую информацию и ответить не только Андрею, но и всем посетителям моего сайта, читателям книги.
Начну, конечно, с личного. Звания лауреата специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов наш сын Константин был удостоен после победы на Международной олимпиаде школьников по физике (подробнее об этом — в главе книги “Салют, Олимпиада!”). И что самое знаменательное — нагрудной Знак лауреата он получил из рук самого Президента, что стало ярким событием в его жизни.
Что же касается деятельности фонда, то на этот вопрос я решилась попросить ответить председателя совета специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов Сергея Владимировича Абламейко. Вместе с вопросами читателя отправила и главы из книги, в которых рассказывала о том, как непросто шел сын к своей главной студенческой награде. Ответ пришел довольно быстро. Отпечатанный на фирменном бланке фонда, он содержал не только необходимую информацию, но и стал для меня серьезной поддержкой в моей работе над книгой.
Ниже привожу отрывки из этого письма:

“Уважаемая Тамара Борисовна!
С интересом ознакомился с отрывками Вашей книги и искренне благодарю Вас за активную жизненную позицию и воплощение в жизнь креативной идеи — рассказать о том, как воспитываются молодые дарования. Желаю Вам успехов и творческого вдохновения в продолжении работы над книгой. Отрадно, что у наших одаренных ребят такой серьезный и надежный домашний тыл.
Являясь председателем совета специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов с 2014 года, каждый раз при рассмотрении документов на соискателей, представленных к поощрению фондом, испытываю чувство гордости за нашу молодежь — яркую, сильную, обладающую мощнейшим интеллектуальным потенциалом. Совет фонда понимает, что каждая победа наших ребят на международных и республиканских состязаниях является успехом Беларуси и содействует прогрессивному развитию страны. Мы убеждены, что интеллектуальное творчество и научные открытия одаренной молодежи будут способствовать процветанию Беларуси.
Идея создания специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов родилась в непростое время. Тогда, в середине 1990-х годов, серьезные занятия научными исследованиями становились все менее престижными и, чтобы изменить ситуацию, в стране стала проводиться целенаправленная политика поддержки белорусского образования и науки. С целью финансирования мероприятий, направленных на стимулирование интеллектуально-творческой деятельности молодежи в области образования и науки, Указом Президента Республики Беларусь от 12 января 1996 года №19 был образован специальный фонд Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов. Тем самым в Республике Беларусь была создана беспрецедентная система государственной поддержки одаренной молодежи, аналогов которой нет ни в одной из стран постсоветского пространства.
Звание стипендиата и лауреата фонда — это не просто награда. Государство берет на себя ответственность за дальнейшее профессиональное становление одаренного школьника или студента, создавая максимально благоприятные условия для самореализации творческой личности с наибольшей пользой для страны.
За годы работы фонда (с 1996 по 2016 год включительно) советом фонда было принято решение о назначении более 35 тысяч поощрений. Почетного звания “Лаурэат спецыяльнага фонду Прэзiдэнта Рэспублiкi Беларусь па сацыяльнай падтрымцы здольных навучэнцау i студэнтау” удостоены 930 обучающихся — победителей международных интеллектуальных турниров, олимпиад по учебным предметам, научно-исследовательских конференций. Студентам и курсантам учреждений высшего образования за отличную учебу, особые успехи в научно-исследовательской деятельности и примерное поведение назначено 5 718 стипендий Президента Республики Беларусь. За победы в республиканских олимпиадах и турнирах поощрены 7 562 студента и 16 379 учащихся. Премиями фонда за особый вклад в развитие способностей одаренных учащихся поощрены 3 304 педагогических и научных работника. 116 студенческих научно-исследовательских лабораторий и ученических научных обществ получили финансовую поддержку фонда на развитие своей материально-технической и методической базы.
Подавляющее большинство стипендиатов и лауреатов специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов по окончании обучения в учебных заведениях страны становятся профессионалами, реализуя свои возможности, оправдывая усилия педагогов, подтверждая результативность и значимость своей учебной и научно-исследовательской деятельности.
В январе 2016 года к юбилею фонда была создана книга “Гордость Беларуси. Молодые, талантливые, одаренные”, рассказывающая о профессиональном становлении одаренных учащихся, поощренных фондом.

С уважением
Председатель совета специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов
С.В. Абламейко”.

Еще раз спасибо, уважаемый Сергей Владимирович, за Ваше письмо, за поддержку!
Я побывала в Национальной библиотеке Беларуси и прочла книгу “Гордость Беларуси. Молодые, талантливые, одаренные” (на прилавках книжных магазинов Минска, как рассказали продавцы, ее уже практически нет: тираж в 1 500 экземпляров разошелся очень быстро). Книга была выпущена издательством “Белорусская Энциклопедия имени Петруся Бровки”. В числе героев книги — лауреатов специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов и специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренной молодежи — главный дирижер Президентского оркестра Виктор Бабарикин, генеральный директор НПЦ по биоресурсам НАН Беларуси Олег Бородин, артистка Республиканского театра белорусской драматургии Вероника Буслаева, заместитель директора Национальной библиотеки Александр Суша и другие не менее известные и талантливые дарования.
Поражает, как единодушны герои книги в оценке того, какую роль сыграла поддержка фонда в их судьбе. И лучше всего об этом, на мой взгляд, сказал Егор Бяков, студент Белорусской государственной академии искусств, обладатель Гран-при в номинации “Лучший иностранный художественный фильм” на IX Международном фестивале стосекундных фильмов в Тегеране (2014) за фильм “Концерт для мамы” (эта же работа Е. Бякова получила Гран-при на II Международном фестивале социальной рекламы в защиту жизни и семьи “Ладошка” (2014), на VII Международном фестивале короткометражного кино и анимации “Видение” (Россия), и ее, считаю, должны посмотреть все родители). Егор признается: “Мне очень приятно, что я стал стипендиатом специального фонда Президента Республики Беларусь по поддержке талантливой молодёжи. Эта награда открыла для меня новые возможности и дала новые силы для работы над собой. Поддержка молодых талантов очень важна. Когда мы чувствуем, что всё то, что мы делаем, делаем не только для себя и своих родных и близких, что нами интересуются незнакомые люди, нас замечают на государственном уровне, это немного окрыляет, дает стимул создавать, придумывать, работать еще лучше. У нас в стране созданы все условия для этого. В Беларуси очень много талантливых людей, только у меня на курсе учится двенадцать талантливых начинающих режиссеров, которых, уверен, ждет великое будущее”.

А знаете, что порадовало меня больше всего, когда я читала эту книгу? То, что особую роль в выборе многими героями книги своей дороги в жизни сыграли родители.

Кто-то из родителей “позвал” ребенка в свою профессию.
Виолончелиста Ивана Каризну в детстве не водили по кружкам, чтобы определить, в чём у него талант, а сразу решили, что он станет музыкантом. Неудивительно, почему. Его дедушка — поэт Владимир Каризна, автор белорусского гимна, отец — композитор, бабушка мама и сестра — музыканты. Поэтому Иван уже с пяти лет занимался музыкой А в семь познакомился с виолончелью, в которой не расстается по сегодняшний день. В 2008 году Иван стал лауреатом 2-й премии и обладателем серебряные медали на V Молодежных Дельфийских играх государств-участников СНГ, а в 2011 году — лауреатом XIV Международного конкурса имени П. И. Чайковского. Сам Маэстро Владимир Спиваков подарил юному музыканту из Белоруссии дорогую виолончель, сказав при этом: “Изумительный мальчик Иван Каризна — виолончелист, продолжатель традиций Ростроповича”.

Кто-то из родителей свою задачу видел в том,чтобы помогать ребенку двигаться вперед и побеждать.
Родители Ирины Николаевны Феклистовой, заведующей научно-исследовательской лабораторией Белорусского государственного университета, кандидата биологических наук, с детства поддерживали увлечение дочери живой природой, постоянно пополняя ее библиотеку книгами о животных и растениях. Так в библиотеке появились энциклопедия “Жизнь животных”, книги Дж. Даррела, Б. Гржимека, Я. Линдблата. В семь лет на день рождения папа подарил девочке настоящий микроскоп. С этого момента и начались открытия: сначала маленькие, а затем всё более серьезные.

А кто-то из родителей просто сам стал для своего ребенка хорошим примером того, как нужно строить свою жизнь.
Герман Александрович Артамонов, заместитель начальника управления Министерства образования Республики Беларусь, в книге так рассказывает о себе: ”Увлечения профессией учителя во многом была предопределено примером отца, выпускника Магаданского государственного педагогического института, учителя начальных классов и музыки, художественного руководителя инструментального ансамбля. Работая каждое лето в пионерских лагерях, он с усердием привлекал меня к педагогической деятельности, воспитывал умение работать в команде, творчески, неустанно познавать мир, быть на передовых позициях и развивать лидерские качества. В первом классе моим искренним желанием на день рождения стало приобретение ученической школьной доски с разноцветными мелками. Четыре года начальной школы я увлеченно выписывал и объяснял отцу мои мысли, фантазии и мечты из прочитанного и исследованного… Общих профессиональных интересов с отцом не было, можно было говорить обо всём: тебя выслушивали, направляли в догадках, рассуждениях, советовали, наставляли”.

Советы родителей помогли многим героям книги, в том числе и Анастасии Андреевне Романович, старшему преподавателю Белорусского государственного аграрного технического университета, кандидату технических наук. Анастасия росла разносторонне развитым ребенком, поэтому, когда пришло время выбирать учебное заведение и профессию, была, по ее собственно выражению, “в некотором замешательстве”. Родители посоветовали выбрать инженерную специальность, так как в школе Анастасии лучше всего давались точные науки. В итоге она поступила в Белорусский государственный аграрный технический университет на специальность “техническое обеспечение процессов хранения и переработки сельскохозяйственной продукции”. Направление это посчитала перспективным, ведь проблема обеспечения людей продуктами питания была и будет актуальной всегда. Углубленно изучая дисциплину “Машины и оборудование в животноводстве”, Анастасия ещё в студенческие годы написала научную работу, которая впоследствии была удостоена 2-й премии республиканского конкурса научных работ среди студентов высших учебных заведений Республики Беларусь а также серебряной медали открытого Международного конкурса на лучшую работу студентов по естественным, техническим и гуманитарным наукам в Российской Федерации (2008).

Такие они, герои книги “Гордость Беларуси. Молодые, талантливые, одаренные”.
А еще мне выпала редкая журналистская удача побеседовать с директором издательства “Белорусская Энциклопедия имени Петруся Бровки”, одним из авторов-составителей сборника “Гордость Беларуси. Молодые, талантливые, одаренные” Владимиром Владимировичем Андриевичем. Вот что он рассказал о том, как создавалась эта книга:
— Я очень много работаю с молодежью. Молодые ребята — они современные, креативные, прогрессивные, и каждый год Президент, благодаря фондам, которые он создал, отмечает премиями самые значимые достижения талантливых белорусов. Это не просто признание достижений молодых, хотя для любого творческого человека очень важна морально-психологическая поддержка, но и материальная помощь, которую руководство страны оказывает творческой молодежи, выделяя гранты, средства для участия в фестивалях, конкурсах и мастер-классах, на проведение научных исследований и многое другое. Когда приближалось двадцатилетие фондов, возникла идея собрать воедино рассказы о достижениях молодых белорусов, лауреатов фондов Президента Республики Беларусь. Конечно, мы не ставили целью представить в этой книге всех лауреатов. Уверены, что это только начало, и практика выпуска таких изданий будет продолжена. Мы будем рассказывать о достижениях молодых белорусов и на их примерах показывать молодежи, что целеустремленность, стремление к самовыражению, творческий поиск всегда найдут поддержку. Главное — чтобы было желание.
Мне очень близко утверждение: “Образованный человек — это успешный человек”, — продолжает Владимир Владимирович, — и, повествуя о героях книги, — а их у нас было более 100 человек — лауреатов двух фондов Президента, мы рассказывали о том, как они добились успеха, какие цели ставили перед собой и как их реализовывали, кто им в этом помогал, а с помощью фотографий помогали читателям книги увидеть самые яркие моменты жизни наших героев.
Книга разошлась быстро, особенно она была востребована в школах и вузах. Современная молодежь хочет видеть примеры того, как строят свою жизнь люди успешные, чтобы на этих примерах ставить перед собой креативные цели и учиться, приобретать знания. Знающий, образованный человек — он не только успешен, он — патриот, любит свою страну и гордится ею.
Кстати, книгу “Гордость Беларуси. Молодые,талантливые, одаренные” можно назвать книгой, написанной молодежью для молодежи. Студенты института журналистики Белгосуниверситета помогали в работе над ней.

Вот такой получился коллективный ответ на вопросы Андрея из Сургута. Хотя, если честно, больше всего в этом исследовании, подарившем мне так много интересных и ярких встреч (в ходе работы довелось общаться с сотрудниками института журналистиками и с ностальгией вспоминать родной журфак, где я училась в далекие семидесятые, и об этом моя следующая статья блога) отклик в душе нашла фраза, сказанная директором издательства о том, что “стремление к самовыражению, творческий поиск всегда найдут поддержку. Главное — чтобы было желание”. И если бы мы, родители, смогли эту мысль донести до своих маленьких детей, как много, а главное — вовремя перевернулось бы в их сознании. И мир стал бы лучше…