Учителя географии  квалификационной категории  учитель-методист ГУО «Гимназия № 1 г. Жодино» Ирину Николаевну Пичугину хорошо знают не только в родном городе и в Беларуси, но и далеко за пределами республики. Ирина Николаевна  – талантливый педагог: обладатель звания «Человек года Минщины-2011», награждена медалью «Отличник образования» и медалью «За трудовые заслуги» (два года назад она получила эту награду из рук Главы нашего Государства). 

А еще Ирина Николаевна -пытливый исследователь, автор четырех изданных в республике учебных и методических пособий по вопросам педагогики, двух десятков статей в Международных и республиканских сборниках, предметных журналах и газетах, посвященных исследовательскому подходу в организации индивидуальной работы с учащимися и формированию здорового образа жизни школьников.

И еще. Надежда Яценко, Кира Скуратова, Захар Якубовский, Светлана Костюкович, Дарья Хоменкова, Владислав Даглис, Елизавета Солохина, Александра Коховец. Именам этих ребят из белорусского города Жодино помогла засветиться на мировом звездном небосклоне именно она, Ирина Николаевна Пичугина. Двадцать три  награды завоевали ее ученики на крупнейших Международных научно-практических конференциях, конкурсах исследовательских проектов по энергосбережению, олимпиадах по наукам о Земле и экологических проектов, проходивших в Турции и Нидерландах, в России и США.

В 2010 году на этом небосклоне впервые засияла звездочка и Кристины Пичугиной, и уже в 2012 году она стала обладателем главного приза Международной  школы MEF на Международной научно-практической конференции школьников и студентов в г. Стамбуле (Турция), а в 2013 году за работу «Топинамбур — перспективная биоэнергетическая культура» была удостоена сразу двух высоких наград: диплома ІІ степени на Международном конкурсе исследовательских проектов SHPIRE по энергосбережению и серебряной медали на Международной олимпиаде экологических проектов (МОЕП, или INEPO) в Турции.

— Идеи будущих работ для моих учеников приходили ко мне как-то сами собой, — рассказывает Ирина Николаевна. —  Важно было только разглядеть необычное в обычном и увидеть то, что другим кажется очень простым. Как-то обычным осенним утром я шла на работу по яркому ковру из листьев, а  желто-багряный листопад все продолжался. И тут я увидела огромный грузовик и женщин с мешками, которые эти красивые листья собирали. Сам по себе возник вопрос: и куда они их вывозят?  Причем каждый год – тоннами. Это же такие затраты! И вот, дойдя до школы, я понимаю, что можно подумать над вопросом: листья высыхают, и как их можно использовать дальше?

А идея газонов  на крышах! Я люблю путешествовать, и когда в странах Европы видела зелень на крышах, появлялось желание покопаться в интернете: а какую пользу из этого можно извлечь? Постепенно мысль эта прочно осела в голове. А когда мы были с Сашей Коховец в Турции и представляли другую работу, то жили в студенческом общежитии.  Однажды поднялись на крышу, а там — зеленая зона, скамейки, кустики. И я говорю Саше: посмотри, новая тема для твоей работы, вот мы с тобой ею и займемся.

Так закладывались основы  работ Захара Якубовского «Палая осенняя листва как альтернативный вид топлива» и  Александры Коховец   «Экологический путь развития современных городов», получивших сразу несколько международных наград. Просто,  если твоя идея не нашла продвижения, это уже не идея, а мертвый капитал.

Так уж получалось, что перед ответственными международными конференциями или олимпиадами учебный процесс после занятий в школе переносился к нам домой, и мои ученики   готовились штурмовать научный олимп в нашей квартире. По сути, у нас дома продолжались занятия, и в центре моего внимания оставались Леша, Даша, Маша. Дочке же адресовался короткий вопрос: «Ты как там? А,  все хорошо…». Конечно, несмотря на занятость, внимание Кристине старалась уделять всегда, но то, что этого внимания недостаточно, поняла, услышав от дочери-шестиклассницы: «Как я завидую детям, у которых мамы – не учителя!». Для меня это было как гром среди ясного неба! Я взглянула на себя со стороны и поняла, что при всей моей  бурной деятельности мой ребенок остается как-то в стороне.

Тогда же пришло понимание, что в отношениях с дочкой надо что-то пересмотреть, потому что что-то очень важное можно упустить. У меня всегда спрашивали: а твой ребенок, почему он не выступает на конференциях? Мне тогда казалось, что это неэтично — «продвигать» собственную дочь. Пока однажды не пришел ответ: для своей дочери  я такой же преподаватель, как и для других детей. Ты же даришь собственные идеи своим ученикам. Сделай такой «подарок» для дочери, попробуй, как у нее получится.

А тему для работы Кристины отыскали …у себя на даче. Дачу очень люблю. Там можно поразмышлять и отдохнуть. Хотя и поработать тоже нужно. А еще огромная зеленая зона на нашей даче  – заросли топинамбура, и мы не знали, куда его девать. Пока не попробовали взглянуть на топинамбур как на альтернативный вид топлива. Зеленая масса – это биогаз. Клубни можно использовать для производства этанола. Тему будущей работы сформулировали как «Топинамбур — перспективная биоэнергетическая культура». Описывали технологию, рассчитывали экономическую выгодность.

— Ирина Николаевна, двенадцать Ваших учеников стали лауреатами специального фонда президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов. За девятнадцать лет (это только в гимназии!) своей педагогической деятельности Вы много общались не только с одаренными детьми, но и с их родителями. Какие они, идеальные родители талантливых детей?

–— Родители эти в первую очередь небезразличны. Они живут делами своих детей,  вместе с ними участвуют в работе. Я занимаюсь с детьми исследовательской работой, и если в подготовке к предметной олимпиаде нужен большой объем знаний, и ответ на вопрос – это определенный объем конкретной информации, то исследовательская работа требует времени, терпения, усидчивости, скрупулезности и т.д. И когда мы начинаем  с ребятами эту работу, родители подключаются к ней. Первоначально какими-то советами, а потом и сами участвуют в этих проектах. Это огромный плюс, когда ребенок чувствует поддержку родителей.

Когда дочь занялась исследованиями, мы с ней тоже много работали вместе. Знаете, мне кажется, огромную роль здесь сыграло стремление Кристины не подвести меня, выступить по меньшей мере не хуже, чем остальные. И это ее «подстегивало». Первоначально дочка была очень замкнута. Но ведь конференции и дают ребенку возможность  «раскрыться». Первое время я вспоминаю… Эти розовые щеки, глаза и дрожь в голосе. Через года два это был совершенно другой ребенок. Первые минуты, конечно, могли быть немного стрессовыми, а потом – прекрасное представление работы и аргументированные ответы на вопросы жюри.

Я рада, что решилась дать шанс своей дочери  показать себя, приобрести опыт. На протяжении пяти лет она достойно представляла свои работы, в том числе и на английском языке.

Особенность, скажем,  INEPO в том, что собирается международное жюри, и организаторы формируют пять групп жюри по три человека. Причем в каждой группе представители разных стран, могут быть, к примеру,  индонезиец, бразилец, эстонка. Эти группы по определенному графику подходят к каждому участнику, и ребенок должен представить свою работу. Члены жюри задаются вопросы. У каждого уровень английского разный.  И вопросы разного уровня, потому что это преподаватели вузов, и ребенок должен не спасовать и ответить. Тут уж никакая «звездность» мамы или любого другого научного руководителя не поможет. Только ты сам. Все группы членов жюри  выставляют свои баллы, которые потом суммируются. И получается результат.

И все же на Международной олимпиаде  дочке я помогла …справиться с волнением на церемонии награждения. Сама церемония очень торжественная, и дети радуются. Но в глазах – ожидание и тревога. Начинают с бронзовых призеров, и нашей фамилии нет, вот уже  и «серебро» заканчивается… Волнение зашкаливает: неужели у нас – ничего? И тут Кристину называют. А она не верит. Это меня? Да, тебя, иди. И ребенок выходит с флагом своей страны, в белорусском национальном костюме. И такая гордость! Я сейчас говорю и у меня опять то состояние…  И по телу — мурашки. Ей вручают награду, она возвращается и не может говорить. Текут слезы, а она себя сдерживает…

Когда Кристина закончила школу и поступила в академию управления при Президенте Республики Беларусь по  специальности «Государственное управление и экономика», научную работу она не оставила. На протяжении всех студенческих лет являлась волонтером в Минском областном институте развития образования, а когда проходили конференции, участвовала в молодежном жюри. Ей это было интересно.

Я считаю, что участие в исследовательской  работе дало толчок и в личностном развитии Кристины. Ей было проще писать курсовые,  работать с информацией и структурировать ее, она быстро может сделать, скажем, локальную презентацию. В институте выпускался журнал, и дочка была в составе редколлегии, снимала для журнала мероприятия международного масштаба, такие, например, как встречи министров образования разных стран. Фото – ее конек. У нас ни один семейный праздник не обходится без ее подарка, видеофильма на тему события, с фотографиями из семейного архива и отснятыми  видеосюжетами по поводу. Словом, и здесь проявляет себя как творческий человек.

Сейчас, после окончания  академии, Кристина работает инженером-экономистом в научно-исследовательском проектном республиканском унитарном предприятии  “БЕЛНИИПГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА” — ведущей проектной организации Министерства архитектуры и строительства Республики Беларусь в сфере градостроительства и территориального планирования. То, чем она теперь занимается, ей нравится: это и работа с картографическим материалом, и аналитика. Увидеть будущее наших городов для девушки, которая еще совсем недавно представляла Беларусь на научных форумах в разных уголках мира — это ведь  так заманчиво и так интересно! И еще я убеждена, что в школьные и в студенческие годы Кристина получила багаж, который она может перенести не только на свою работу, но и на свою жизнь.

Связь с дочкой у нас сейчас постоянная. Она выросла хорошим человеком, который никого никогда не обидит, не сделает подлость, скорее ущемит свои интересы, но никогда не будет ущемлять интересы других. Она может достигать целей, если ей это интересно.

Она не распыляется, и я как мама и как, в недавнем прошлом,  ее научных руководитель хорошо понимаю, что это тоже неплохо. А ее умение в нужный момент сделать правильный выбор и принять решение, по-моему, лучшее, что можно ожидать родителям от ребенка в его саморазвитии…

И немного — о личном. Кристина вышла замуж и сама стала мамой, и, заглядывая в будущее, мне как маме очень хотелось бы просто пожелать ей счастья. А еще — попытаться представить себе, что из уроков нашего домашнего воспитания она перенесет в свою семейную жизнь…

За партой, где сидела наша дочь в гимназии №1 города Жодино, сейчас другие ребята, тоже мои ученики. А с теми из них, кто решил всерьез заняться исследовательской работой, ищем свои темы и по-прежнему участвуем в научных конференциях. В минувшем году снова порадовала Александра Коховец. Ее работа «Золотарник как перспективное сырье для фармакологии и энергетики» была удостоена диплома I степени, главной премии — хрустального шара «Совершенство как надежда», диплома лауреата премии учительского жюри и диплома лауреата третьей премии бизнес-жюри  на XIV Балтийском научно-инженерном конкурсе в Санкт-Петербурге, где были представлены  более  500 проектов и исследований  лучших юных ученых из почти 60 регионов России, а также Беларуси, Казахстана и Украины.  Научный поиск в этом направлении — поставить силы природы на службу здоровья человека, полагаю, Александра продолжит, ведь с сентября минувшего года она — студентка Минского мединститута.  

…Такая уж судьба у школьного учителя: наши питомцы уходят во взрослую жизнь, мы расстаемся с ними с легкой грустью и с надеждой, что все у них в этой жизни получится. А у нас — новые ученики и новые вершины, которые мы вместе  будем штурмовать.